2 5| 2 7 6 4 5 · 6| 2 6 1| 3| 3 6 5 2一 定 程 度 上 使 高 考 失 去 了 信 度 和 公 允5 3 5 5| 7 · 5 3 4 · 1也 产 生 了 不 良 的 导 向4| 5 6| 4| 7| 4 5 5为 了 克 服 这 一 缺 陷6 5| 7| 5| 2 7 · 6 · 6 2| 6命 者 在 命 上 加 强 了 限 制3 6 4 4 · 7 1| 4 · 5 1| 4提 示 语 更 具 规 范 和 科 学4 2 5 · 7| 1 1 3 4 6 7 · 2| 5 1 5| 6 3 4 2 5再 也 没 有 可 以 编 故 事 、 写 寓 言 等 宽 泛 的 要 求4| 7 5 · 2 7 3| 3 7 3 · 1 1 · 7 6| 4 7 6| 2 · 4 1 3| 2| 1 · 1 2 2 2 4| 5 · 3 2 4 6 2就 连 文 体 不 限 也 改 成 文 体 自 选 了 ； 另 一 方 面 拟 定 了 更 加 实 用 到 位 的 评 分 细 则2 4 7| 3 6 7 1 1 1| 4 2 5 7 2 7 5 5 2| 7这 就 明 明 白 白 地 告 诉 我 们 ： 再 也 不 能 扣 上 话7| 7| 2 · 1| 7信 马 由 僵 了6| 2 7| 7 7| 5 1 2| 3| 3 7 从 阅 卷 实 践 操 作 来 看1 3 6 · 2 2| 7 2 6 1 · 2阅 卷 者 大 都 看 重 审 立 意1 · 1 7 2 · 1 4 6 4 3 7 · 7 · 4| 7将 是 否 切 合 意 作 为 一 条 重 要 准7| 3 7| 5 1 · 6如 果 偏 或 者 离1 · 2 2 · 1 7 · 6 · 4 5| 5的 主 要 分 数 就 失 去 了5 3 · 3 3 6 1 2 2 6 3 · 5| 4今 年 的 提 高 了 审 立 意 的 难 度6 · 1 · 4 5意 立 得 准2 4 6| 6 4 5| 7 1| 1 1本 身 就 体 现 了 一 种 水 平5 · 3| 5 2| 6 3 · 6 2从 某 种 意 义 上 来 看4 · 5 · 6| 5 4 3 · 2也 是 得 分 的 重 码2 1 · 5 7 5 7 4 6| 1| 2 4 5 4得 低 分 者 大 都 是 离 和 偏 离 意 的1| 2 6 5 4 · 4 1 · 5 7| 5 · 2 4 · 1 4 · 7 1 5 7有 位 考 生 写 了 一 篇 为 眼 里 容 不 下 沙 的 文 章3 6 1 7 6 · 2 · 3 · 5语 言 表 达 相 当 不 错2 6 2| 3 4 3 6本 应 往 高 分 里 打3| 4 6 · 7 3因 为 偏 离 意7 2 2| 6只 得 了 分5 4 2 5 1 追 随 上
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